回来的乌龟

 ·观点：

利用生活中的具体事例引导孩子接触、产生某种观点，让孩子学会分析某种选择的代价。

·发生的事情：

女儿11岁时，养了一只乌龟。刚开始，把乌龟在一个水盆里，乌龟在盆里不停的向盆沿儿爬，一遍一遍的爬着。

我对女儿说：“乌龟在盆子里太不自由！”

女儿说：“乌龟这么样可怜的啊，咱们散养他在卫生间吧。”

我问女儿：“如果散养在卫生间，会怎样？”

女儿回答：“乌龟活动的场地大了，自由一些啦，不会象在盆子里那么憋屈啦。”

我又问：“那，会有不好的情况发生吗？”

女儿说：“如果乌龟跑出卫生间，跑到卧室啊哪里的，又不回到卫生间，有些麻烦哦！”

我说：“那还把它把它散养在卫生间吗？”

女儿想了想说：“还是散养吧，它在盆子里太难受啦！”

于是，乌龟就被拿出了盆子。

家人出入卫生间，都要关好门啦，防止乌龟跑出卫生间。

可是乌龟还是跑了出来。这个小龟龟，一直失踪了一个多月了，女儿和我讨论了好几次，他去哪里啦？如果是饿死在家里某个角落，也没有腐败的气味啊。女儿得出结论，他一定是趁着某次大门开着的时候，彻底的出逃，寻找自由去啦！

一天，广州下了一场大暴雨，空气中满是潮湿的味道。晚上我洗了衣服去阳台晾衣服，忽然，看到了那只乌龟！他就趴在连着阳台的那个房间的地上，离通向阳台的们很近的位置，显然，他想爬向阳台，受到了潮湿空气的召唤，估计快渴死了。他好像没有力气了，一动也不动的。我拿着他，赶快放到装了一点水的盆子里了。他开始伸着细细的脖子，一直不停的喝水。怕他一下子喝的太多，我中间把他拿出。然后，又剁了肉末给他吃。他终于开始活泼了。

他又开始一遍一遍的爬向盆沿儿。女儿说：“妈妈，你看啊，乌龟好可怜啊，不能自由的爬了！”

我抓住这个机会，和女儿进行了下面的对话。

我说：“乌龟爬出洗手间寻找自由，可是他不知道爬出了洗手间，就意味着没有食物和水，可能会被饿死。”

女儿说：“乌龟又不是人，怎么知道呢？”

我说：“假如乌龟知道他爬出洗手间，是自由了，但是同时也失去了食物和水，或者还有什么其他的危险；那么他是继续在洗手间里待着呢，还是仍然会爬出去体验下更广阔的世界？”

女儿没有说话，在思考。

过一会儿，我又问她：“如果，乌龟可以自由的爬，就可能会渴死，饿死；如果他在盆子里乖乖的，就衣食无忧。如果你是龟龟，你选择什么？

女儿说，她愿意选择安全些的、可以保障衣食无忧的生活。

我接着又说我自己经历：

我说，妈妈快30岁从河南老家来到广州，遇到不开心是事情时候会想，哎，我如果在老家多好啊，在广州这么的孤单，不能在父母身边，没有老同学老朋友，还不如在老家呢！

但是，如果，我一直待在河南，我又会想：哎，我这辈子，一直在个小城市，多么平淡的人生啊。

我接着说，其实，每种选择，每种生活，都有他相对应的好与不好啊！

女儿听了，忽然说：“妈妈，得到什么，失去什么。”

·分析：

利用生活中的事例，教育孩子学会面临选择的时候，分析利弊；同时明白，什么样的选择都有他相应的代价。

【以上内容转自“三优亲子网”，不代表本网站观点。如需转载请取得三优亲子网许可，如有侵权请联系删除。】

 

0